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姑苏园林维护实践:世界遗产维护与传承要从娃娃抓起

时间:2017-11-08 12:53来源:未知 作者:江门市园林网 点击:
姑苏园林维护实践:世界遗产维护与传承要从娃娃抓起 现存的姑苏古典园林集体不仅是我国和世界古代文明遗产中的珍品,更是全人类一起的宝贵财富。维护文明遗产不仅是各级政府和专家学者的职责,更是每一个公民应该担负起来的职责。 教育与训练是遗产维护可持
姑苏园林维护实践:世界遗产维护与传承要从娃娃抓起 
  现存的姑苏古典园林集体不仅是我国和世界古代文明遗产中的珍品,更是全人类一起的宝贵财富。维护文明遗产不仅是各级政府和专家学者的职责,更是每一个公民应该担负起来的职责。
  教育与训练是遗产维护可持续展开的一个重要环节,
  长期以来,姑苏一向高度注重世界遗产青少年教育,特别是2008年10月,亚太地区世界遗产训练与研讨中心(姑苏)正式建立后,
  更是严厉依照教科文安排的理念和世界遗产维护“5C战略”,通过不断探究、实践和立异,逐渐构成了具有姑苏中心特色的世界遗产古建筑维护技术训练和世界遗产教育的形式。
  充沛运用教科文主编的《世界遗产与年轻人》教材,在我国和亚太地区展开世界遗产教育活动,先后为近10个国家和我国十几个省市的千余名青少年进行了专题训练,并在我国十几个省市建立了70 余处世界遗产青少年教育教育基地。
  曾任联合国教科文安排世界遗产中心宣扬、教育和协作关系部分项目专员维斯娜露卡西女士,早在2008年就高度评价姑苏中心的作业,“姑苏对世界遗产青少年教育的热心超出我的想象”、“看到了姑苏的致力于世界遗产教育的热心,也让她看到了我国世界遗产教育的期望和未来。”
  姑苏走出千名“帕特里莫尼托”
  2017年10月,亚太世遗训练与研讨中心(姑苏)推出《世界遗产青少年教育——姑苏星海试验中学社团系列课程》,尝试为期两年的世界遗产课程。
  本年7月,还联合姑苏博物馆,展开了姑苏古典园林之小小造园师主题夏令营,小营员们全程体会了政园、留园、网师园、沧浪亭、狮子林、耦园等姑苏园林六大世界遗产,感受了“不出城廓而获山水之怡,身居闹市而得林泉之趣”的园林之美。
  11月5日下午,为留念姑苏园林成功申遗20周年,“世界遗产在姑苏”英语演讲大赛总决赛在世界遗产珍宝——网师园中精彩演出。20名中学生代表用英语为姑苏古典园林代言,发表他们对世界遗产维护等观点。这也是首个在世界遗产、姑苏古典园林中举行的英语演讲大赛,旨在让学生对姑苏世界遗产的情况和维护有更深化的了解,一起深化中学生的英语素质教育与世界公民认识。
  早在2001年,姑苏市世界遗产维护办公室就已经在我国联合国教科文安排全国委员会的指导下,开始承办“我国世界遗产世界青少年夏令营”。在活动中诞生了我国第一批“帕特里莫尼托”——世界遗产青少年保卫者。
  “帕特里莫尼托”是一项世界性称谓,获此称谓者有必要通过联合国相关教材训练,除需了解有关世界遗产的常识,还要亲身参与维护作业。姑苏市是现在全国拥有“世界遗产青少年保卫者”最多的城市。
  从世界各地、从大江南北、从长城表里奔赴而来的中外青少年,穿上印有“帕特里莫尼托”的蓝色营服,背上印有“帕特里莫尼托”的书包,带上印有“帕特里莫尼托”的帽子,“我们的热烈心情一会儿就出来了。”
  炎炎烈日下,被太阳晒的发红的脸上汗珠不断,可是高举的小小拳头却表达着一个英勇坚决的一起愿望:“在活动中努力学习,遵守纪律,遵守指挥,团结协作,决心为‘维护世界遗产,促进平和展开’作业贡献出我们的芳华与力气!”
  营员们观赏了作为姑苏古典园林典型例子的拙政园、留园、网师园和沧浪亭,虽然炽热难当,但画中有诗的姑苏古典园林依然给了来自海表里和全国各地的营员极大的惊喜。很多营员拿出笔记本,专心地记下园林常识,说等夏令营完毕回到家园,要把这些园林常识宣扬给那些没有机会来姑苏看园林的同学和朋友。
  据了解,姑苏每年都会举行我国世界遗产世界青少年夏令营活动,到现在已先后为近10个国家和我国十几个省市的千余名青少年进行了专题训练,并在我国十几个省市建立了70余处世界遗产青少年教育教育基地。
  《姑苏宣言》敞开青少年教育新局面
  2004年6月28日,联合国教科文安排世界遗产委员会第28届会议在姑苏举行。
  为了迎候第28届世界遗产大会的召开,姑苏安排了由10万名青少年参与的,主题为“维护世界文明遗产,维护人类的平和与展开”的画信活动。孩子们用中华民族特有的笔墨文明表达了珍爱世界文明遗产、维护人类平和与展开的心声。
  安排者精选了22901枚画信著作,在枫桥景区举行了“世界遗产在我心中”展览,一起精选出2500枚画信著作送到世遗会会场,遭到参与世遗会的各国代表的热烈欢迎。
  在7月7日,第28届世界遗产委员会会议依据《维护世界文明和自然遗产条约》的宗旨和要求,考虑到世界遗产维护的未来把握在青少年手中,通过了《世界遗产青少年教育姑苏宣言》,呼吁《维护世界文明和自然遗产条约》各缔约国加强对青少年进行世界遗产维护教育,使青少年进步世界遗产维护认识,鼓舞、协助青少年成为遗产维护作业的新生力气,以确保世界遗产维护这一崇高作业的可持续展开。
  不少权威人士都以为,此次姑苏世界遗产大会必将促进和推动世界遗产教育作业,为世界遗产维护青少年教育作业翻开新局面,《世界遗产青少年教育姑苏宣言》对世界遗产维护作业展开的含义和影响不可估量。
  为了进一步促进亚太地区各缔约国及相关范畴专家学者的沟通,姑苏中心充沛发挥姑苏的遗产地资源优势,结合联合国教科文安排拟定的展开战略,紧紧环绕“世界遗产维护”这一主题,展开研讨作业。
  先后举行了两届主题为“古建筑维护和修正技术”、“世界遗产青少年教育”的“世界遗产维护论坛”;活跃参与我国教科文全委会掌管的世界遗产青少年教育之中心价值观研讨”课题,通过2年多的努力,已完结四个子课题,并带动了姑苏一批中小校园全面展开世界遗产教育活动。
  该中心在正式建立“亚太地区世界遗产训练与研讨中心古建筑维护联盟”之后,又进一步整合社会资源,发挥社会各界力气,在全面推动姑苏中心作业机制不断完善的基础上,还将举行“世界遗产动画设计活动”、“世界遗产青少年教育联席会”、安排修改再版《世界遗产与年轻人》教材等一系列以世界遗产青少年教育为主题的活动,用多种途径探究和推动亚太地区世界遗产维护作业的未来传承与展开。
  青少年教育“姑苏样板”培育世界人
  本年初,第四届世界遗产青少年教育展开论坛在姑苏启幕,数十所世界遗产青少年教育基地校园及姑苏市中小学百年老校校史馆育人联盟校代表齐聚一堂,环绕“世界遗产地中小校园史馆育人功用的研讨与开发”主题,探讨世界遗产青少年教育展开问题。
  如安在语文、历史、地舆、生物等学科中展开世界遗产教育,将世界遗产教育归入校园课程体系之中?
  近来,姑苏创造性地研讨“世界遗产教育与校园课程体系融合”课题,以世界遗产教育与校园课程体系为研讨方针,以姑苏工业园区星海校园初一、初二学生为详细依托载体,以“世界遗产社团”为案例,以世界遗产教育为主题,教授中小学生世界遗产常识,建立维护世界遗产理念,指导中学在校园课程体系内对青少年进行世界遗产教育。
  近年来,作为我国世界遗产地的姑苏,全市中小学活跃致力于世界遗产青少年教育作业展开,逐渐确立了多元化的世界遗产教育理念,在对世界文明认知和了解基础上,注重姑苏当地传统文明如吴文明、乡土、乡贤文明、古镇文明、百年老校文明等;探究多样化的世界遗产教育途径,如活跃构建世界遗产教育校本课程体系等;展开缤纷多彩的世界遗产教育活动,小至校园的“昆曲班”“湿地维护小组”,大至与亚太中心协作的世界遗产世界夏令营;建造多态世界遗产展览馆、吴文明课程基地等。
  据统计,2011年至2016年姑苏市区、工业园区、常熟、吴江等区域已有32所中小学成为由联合国教科文安排亚太地区世界遗产训练与研讨中心命名的世界遗产青少年教育基地校,有4处社会场所成为世遗青少年活动基地。2016年,姑苏9所百年老校建议建立“姑苏中小校园史馆育人联盟”,充沛发掘百年老校传统文明,进一步丰厚和完善世界遗产文明教育。
  姑苏中小学将充沛利用各种本乡本校文明资源,在做好“一校一品”的基础上,进一步将世界遗产教育归入到校园的课程教育,并在全市扩展展开新的基地校,逐渐构成姑苏古城、古镇和开发区中小学世界遗产教育的区位展开和区域特色,力求用五年时刻构成世界遗产青少年教育“姑苏样板”。
  为了寓教于乐,贴合青少年身心展开实践,更好地达到世界遗产青少年教育效果,姑苏还正在活跃谋划世界遗产动画片故事绘画活动,充沛表达对世界遗产的认知,表现我国青少年酷爱历史、酷爱文明、酷爱世界平和及宣扬、维护世界遗产的美好愿望。
  亚太世遗训练与研讨中心(姑苏)主任吴琛瑜厚意地表示,青少年不仅是世界文明和自然遗产的继承人,并且是使这些宝贵财富传承下去的职责人,因而我们有职责一起努力,协同作战,为每个青少年供给尽可能的协助,来完成世界遗产教育的各项方针,使青少年取得更好更有用的世界遗产教育,使他们真实成为具有世界理念、世界视野、归纳能力的“世界人”。(应志刚 陈彧
(责任编辑:admin)
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